常年期第十七主日
主曆2021年7月25日
課程公告
※ 《馬爾谷福音》/林思川神父導讀
時間：週二晚上 7:20~8:50（暫停，學員敬請留意群組上課通知）
地點：南港耶穌聖心堂（成德堂）六樓教室
地址：忠孝東路六段114號（近捷運捷運板南線後山埤站3號出口，步行約5分鐘）
費用：自由奉獻
備註：為了統計人數，安排座位，敬請欲來上課的朋友再次以電子郵件來信（
※ 《天主教要理》/林思川神父導讀
時間：週日上午 10:30~11:30（暫停）
地點：楊梅法蒂瑪天主堂
地址：楊梅鎮大模路22號
費用：自由奉獻
備註：欲參加者請來信（
※ 《瑪竇福音》/林思川神父導讀
時間：週三晚上 7:45~9:00（暫停）
地點：楊梅法蒂瑪天主堂
地址：楊梅鎮大模路22號
費用：自由奉獻
備註：欲參加者請來信（
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常年期第十七主日
林思川神父執筆
增餅奇蹟
【福音：若六1-15】
那時候， 1耶穌往加里肋亞海，即提庇黎雅海的對岸去了。 2大批群眾，因為看見他在患病者身上所行的神蹟，都跟隨著他。 3耶穌上了山，和他的門徒一起坐在那裡。 4那時，猶太人的慶節，即逾越節，已臨近了。 5耶穌舉目看見大批群眾來到他前，就對斐理伯說：「我們從那裡買餅給這些人吃呢？」 6他說這話，是為試探斐理伯；他自己原知道要作什麼。 7斐理伯回答說：「就是二百塊『德納』的餅，也不夠每人分得一小塊。」 8有一個門徒，即西滿伯多祿的哥哥安德肋說： 9「這裡有一個兒童，他有五個大麥餅和兩條魚；但是為這麼多的人這算得什麼？」 10耶穌說：「你們叫眾人坐下罷！」在那地方有許多青草，於是人們便坐下，男人約有五千。 11耶穌就拿起餅，祝謝後，分給坐下的人；對於魚也照樣作了；讓眾人任意吃。 12他們吃飽以後，耶穌向門徒說：「把剩下的碎塊收集起來，免得蹧蹋了。」 13他們就把人吃後所剩下的五個大麥餅的碎塊，收集起來，裝滿了十二筐。 14眾人見了耶穌所行的神蹟，就說：「這人確實是那要來到世界上的先知。」 15耶穌看出他們要來強迫他，立他為王，就獨自又退避到山裡去了。
【經文脈絡】
根據常年期乙年主日福音選讀的邏輯，絕大多數的基督徒應該會期待在這個主日聆聽馬爾谷所記載的「增餅奇蹟」（谷六35-44）。但事實上，從第十七到廿 一 主日的福音選讀再次跳出馬爾谷福音，連續五個主日，信友在感恩禮中聆聽若望福音第六章的內容。這個更動同時含有形式上和內容上的原因：就形式而言，三部對觀福音所記載的「增餅奇蹟」十分相似，瑪竇的版本已在甲年誦讀過，因此在乙年的福音選讀中，省略了馬爾谷所記載的增餅故事，而代之以若望的版本；就內容而言，若望福音第六章不止敘述了「增餅奇蹟」，更由此而發展出耶穌的「生命之糧」言論。在這個主日我們聆聽增餅的故事，接著我們將連續四個主日聆聽耶穌的「生命之糧」言論。
「贈予奇蹟」
基本上「增餅奇蹟」的類型屬於「贈予奇蹟」，贈予奇蹟有兩個基本特徵，首先是關於這個奇蹟過程的報導十分模糊，讀者難以知道這個奇蹟發生的詳細過程；其次，這個奇蹟根本上來自於行奇蹟者的主動意願。若望所記載的增餅故事，明顯地被表達出上述的第二個特徵。就文學形式而言，這段敘述可分成三段：奇蹟的準備 （1-9）、宴會（10-13）和群眾的反應（14-15）。
提庇黎雅海
事件發生在「加里肋亞海」的岸邊，福音指出這個海也叫做「提庇黎雅海」（1）。這是由於黑洛德安提帕任本地的分封侯時，於主曆26年在這個海邊建築了一個新城市作為行政中心，並為了討好當時的羅馬皇帝提庇黎雅，而以他的名字為此城命名，因此，人們也稱這個海為提庇黎雅海。
對奇蹟的批判
福音敘述大批群眾跟隨耶穌到了海的對岸，原因是他們看見了耶穌所行的神蹟（2）。這個簡短的敘述反應出若望福音對於奇蹟追求者一貫的批判態度，說明耶穌行奇蹟的目的在於使人得到生命（若廿30-31），如果人們只為追求奇蹟而跟隨耶穌，便是根本沒有明白奇蹟的意義，自然也無法達到真正的信仰（參閱：若二 23-25）。
新「逾越節」
故事發生的時間在逾越節臨近之時，地點則是在一座山上（3-4），這些情景投射了梅瑟曾經舉行的逾越節，如今被基督徒的逾越節所取代。整個事件完全出於耶穌的主動，耶穌對斐理伯的問話只是為了考驗他的信德（5-6），經文中也完全沒有提到在場的群眾面臨著飢餓威脅的困境（比較：谷八3），斐理伯和安德肋二人所說的話更是增強了這個奇蹟的重要性（7-9）。安德肋所提到的「大麥餅」符合現實情況，因為這是當時窮人的飲食，但是也使人想起舊約中厄里叟所行的增餅奇蹟（列下四42-44）。這些關連使人看出耶穌超越舊約中的一切先知。
歡宴的奇蹟
耶穌要求群眾們坐下，福音作者提到在那個地方有許多青草（10），這個圖像賦予整個餐會一種慶典的歡樂氣氛，也許反映了詠二三2。耶穌就如每一個猶太的正式餐會一樣，以主人的身分說出感恩和祝福的話語（11）。雖然經文並沒有提到「擘餅」，但是由若六52-59經文，可以看出這段話仍應被當作感恩禮來了解。耶穌「自己」把餅分給了群眾，完全沒有門徒介入（參閱：谷六41），祂讓眾人按各自的需要任意飽餐。之後，耶穌按猶太餐會的習慣，吩咐門徒「把剩下來的碎塊收集起來，免得糟蹋（腐壞）了」（12），這一點顯示，這些被分給群眾享用的餅應該是一個存留到永遠的飲食的預像（參閱：若六27）。原有的材料只是五個大麥餅，被收集的碎塊卻遠超過此數，滿滿十二筐的碎塊證明這是一個奇蹟，顯示了耶穌的大能；同時「十二」也反應出門徒的數目，也許是每一個人收集了一筐。
反應
在場的群眾從所經歷到的這個奇蹟，認為耶穌就是「那要來到世界上的先知」（14；參閱：申十八15-18）並因此願意把祂立為默西亞君王。耶穌所行的奇蹟當然表達出祂的末世性救援角色；但是，群眾把耶穌擁立為默西亞王的願望，則是嚴重誤解了祂的救援角色。耶穌拒絕被推舉為政治性的君王，以具體的行動抗議這個誤解，「獨自退避到山裡去了」（15）。
【綜合反省】
這一段增餅奇蹟的故事當然是以基督論為中心，整段故事主要顯示出兩個彼此對立的概念：一方面是耶穌豐富的、毫無限度的贈予，另一方面則是人們誤解祂行奇蹟的真正意義，只希望擁護祂成為一個賜予日常飲食的君王。這兩個對立的概念顯示出兩個奧秘：天主無限的愛，往往逼迫耶穌進入更大的孤獨；而另一方面幾乎每一次這樣的獨處，都引出天主更大的自我啟示。我們在接下來的幾個主日便要看見這偉大啟示的內容，也就是「生命之糧」言論。從這一段記載，我們看出來失敗、孤獨以及無限的愛情，都表達出天主毫無保留、更大的愛以及更大的主權。
《超人軼事》
第四十二章 德言點化劣修士 禱力超渡苦煉靈
甘蘭道修士，對於福音上所講的貧窮，對於聖方濟各所立的會規，都是極熱誠的追求者。他的修會生活非常嚴格，他的功德非常偉大，因此，耶穌基督亦非常鍾愛他，且為表彰他的偉大功德，讓他在生前與死後顯了無數的奇蹟。例如：有一次，他在歐斐達地方的會院裡作客的時候，該會院有一位年齡很輕的修士，無論言談舉動，甚至在祈禱、守規、盡職等重要的事上，都毫不經心，頑皮胡鬧，拿著別人的勸告當作耳邊風。那個修士真是頑皮成性，以致院中老少修士都因他而不得安寧，不能善事祈禱…當甘修士到了那裡以後，大家都知道他的聖德不凡，有潛移默化的功力；於是都要求他為愛主愛人的緣故，勸化那個少年修士改過自新，做一個安分守己的修士。
甘修士聽後，極表同情，立即答應了眾修士的要求。第二天，他便叫那少年修士談話。他教訓少年修士所說的話，那麼中肯，那麼有力，一句句話都射入他的心窩，使他連連點頭；再加上天主聖寵協助，那少年修士的心思言行徹底改變了：由稚氣變作老成，由頑強變作服從，由輕率變作莊重，由苟安變作敬事，由冷淡變作熱誠。從那天以後，他同任何人都能平安相處，也樂於服從任何人；對於修德成聖的事情，他更兢兢業業，不肯後人，前後比較，真是如出兩人。昨天全部的修士都因他而感覺頭痛，今天任何人看到他都感覺快慰，所以院內每一位修士都非常喜愛他。但是，人世的好景不常。那少年修士改過自新後不久，天主卻收了他的靈魂。為此，同院的修士們無不惋惜而傷慟。
那少年修士逝世後的當天，甘蘭道修士正在聖堂祭台前祈禱的時候，有一個煉獄靈魂顯現於他，如同一個兒子見了父親似的，向他請安問好。甘修士迎聲望去，卻不認識他，因而問道：「你是誰啊？」那顯現者答說：「我就是今天去世的那個少年修士的靈魂。」甘修士聽說是他，遂極關心地問道：「啊，我最可愛的孩子，你怎麼樣呢？你死後到了甚麼地方呢？」那少年修士的靈魂答應說：「賴天主的仁慈和你的勸告，我已倖免地獄的永罰；但因我在世時所犯的罪惡太多，回頭後不久又離開了世界，未得到足夠的時間作完相稱的補贖，所以現在正受著煉獄的極苦。敬愛的父親，當我在世時你曾仁慈幫助我改過自新，現在再次求你幫助我減輕煉苦吧！這也是我特來見你的目的。你為減輕我的煉苦也不必作別的善功，只要你念幾遍天主經就行了；因為你的祈禱最能悅樂天主的聖意，最能求得天主的仁慈恩惠。」
甘修士立刻答應了那煉靈的要求。他剛念了一遍天主經和一句亡者短誦──「息止安所」，那煉靈便高興地說：「啊！至可敬的父親，我覺得輕快了許多；我的煉苦減少了！懇求你為我再念一遍吧！」甘修士再念一遍之後，那煉靈又說道：「可敬愛的父親，當你為我繼續念經的時候，我便覺著我的煉苦繼續減低；所以懇求你為我一遍復一遍地繼續念下去吧！」甘修士聽說他所念的經為那煉靈發生了那麼大的神效，便把天主經一遍復一遍地繼續念下去。當他剛念完了第一百遍的時候，那煉靈喜不自勝地說：「至敬愛的父親，我不知該如何多謝你才好！因為你為了光榮天主和憐愛我的緣故，所念的經使天主非常歡喜。現在天主為了你祈禱的功德，已赦免了我所應受的一切煉苦，因此我已脫離了煉獄，現在就要升天堂去了！」
那少年修士的靈魂說了上面的話，便謝別了甘修士。甘修士見那少年修士的靈魂，因著他的祈禱之功升了天堂，感到至大的欣慰。同時，他也將這個喜訊報告該會院一總的修士，使他們都轉憂為喜了。
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